Empresa social. ONG, promotora de inclusión social, educativa, laboral y digital
Premios

CDI Internacionalmente ha recibido más de 60 premios en los 17 de trabajo, el reconocimiento ha sido hecho por organizaciones como: ONU, Unesco, Unicef, Fundación Ashoka, Fundación Avina, BID, Schwab Foundation, Skoll Foundation, Tech Museum, Fórum Económico Mundial  Clinton Global Initiative, entre otras de renombre .

 

"La revista suiza ¨Global¨ publicó en el ranking del 2012 de las 100 ONG más influyentes de todo el mundo a CDI ¨Center  for Digital Inclusion. El propósito de la publicación es el de reconocer el importante papel de estas instituciones como agentes de cambio a escala global.

 

Última actualización el Miércoles, 19 de Septiembre de 2012 17:12
 
“CDI participa en capacitación de metodología Intel Aprender”

Grupo de doce (12) personas pertenecientes a cinco (5) de nuestros CDI Comunidad de Bogotá se capacitaron la semana del 9 al 13 de Julio en la metodología Intel Aprender módulo de Tecnología y Comunidad, en el marco del Proyecto “Formando Niños, Niñas y Jóvenes para la sociedad del conocimiento”, donde además participaron representantes de los departamentos de Antioquia, Chocó, Bolívar, Córdoba, Magdalena, Sucre, Tolima, Santander, Valle del Cauca, Cundinamarca, Casanare, quienes serán encargados de replicar el proceso en estas zonas del país.

Este proyecto avalado por el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia Min TIC, por Intel Colombia y coordinado a nivel nacional por Colnodo, se desarrolla en alianza con organizaciones y miembros de la Red Nacional de Telecentros de Colombia, donde la meta a nivel general es formar a 5.800 niños, niñas y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad, abriendo nuevas oportunidades para que nuestra joven población se fortalezca en procesos de formación tecnológica y pueda acceder más fácilmente al uso y manejo de dichas herramientas.

Última actualización el Jueves, 26 de Julio de 2012 23:42
 
Proyecto “Educación Inclusiva en el departamento de Cundinamarca - Fase II, Asesoría y acompañamiento a 33 Instituciones educativas de 10 municipios del Departamento de Cundinamarca en su proceso de trasformación hacia la Educación Inclusiva con calidad”

Proyecto “Educación Inclusiva en el departamento de Cundinamarca - Fase II, Asesoría y acompañamiento a 33 Instituciones educativas  de 10 municipios del Departamento de Cundinamarca en su proceso de trasformación hacia la Educación Inclusiva con calidad”

Participantes: Gobernación de Cundinamarca, Secretaría de Educación de Cundinamarca – SEC, Fundación Saldarriaga Concha – FSC y el Comité para la Democratización de la Información- CDI Colombia como operador, Junio 07/12

Finalidad: Contribuir  con la  fundamentación de lineamientos  de política inclusiva  de Colombia y en especial del Departamento de  Cundinamarca con énfasis  en  la aplicación del Dec 366/09  en lo relacionado a la oferta institucional.

Objetivo: Fortalecer los procesos  de generación de capacidades institucionales, formación y autoformación de directivos, docentes y profesionales de apoyo, y fomentar la apertura de escenarios de reflexión y dialogo con la comunidad, en torno a la  diversidad e inclusión en cada una de las 33 instituciones educativas de los 10 municipios de Cundinamarca priorizados

Informe Final: Resumen Ejecutivo: Es para CDI Colombia y su equipo de profesionales una gran satisfacción presentar este informe final del proyecto de “Apoyo al Convenio de Cooperación No. 131, entre la Secretaria de Educación de Cundinamarca y la Fundación Saldarriaga Concha”, operado por CDI Colombia. Creemos que lo analizado en este informe, los resultados del proyecto mismo y la formulación de propuestas de lineamientos de política, representan un avance importante en la construcción de una cultura inclusiva para el departamento de Cundinamarca, que como se pudo constatar en el proceso de intervención local, si bien cuenta con casos significativos en casi todas las IE, visibilizando una ruta real hacia la inclusión,  está aun impregnada de intolerancia hacia cualquier persona que presente diferencias.

Acorde con la experiencia de intervención del CDI Colombia y como se podrá demostrar reiteradamente a lo largo de este informe (y  de los dos informes precedentes del proyecto) subsiste una cultura propositiva hacia las ventajas de una educación inclusiva en un 40 % de los actores locales,  con una mayor de rechazo hacia la misma en un 60%. Estimativos, inferidos tanto de las memorias y evaluaciones de los talleres con docentes, como  de los informes de avance y de las observaciones de terreno de los equipos de profesionales. Este malestar con el enfoque de educación inclusiva se agudiza cuando los docentes se ven enfrentados a evaluar a los estudiantes con discapacidad en el marco del 1290, aun cuando se les argumente y presente todas las salvedades al respecto, evidenciándose una realidad contrastante entre aceptación y rechazo hacia la diversidad, que requiere de acompañamiento a las IE para consolidar los procesos adelantados, disminuyendo los riegos de dejar sin apoyo a procesos fuertes en desarrollo y por ende con capacidad de referencia y multiplicación hacia los otros  municipios del departamento.

 

Última actualización el Jueves, 14 de Junio de 2012 00:41
 
Hunzá, culminó su primera etapa del Proyecto “Colegios Inclusivos con el apoyo de CDI TIC”

 

Hunzá, culminó su primera etapa del Proyecto “Colegios Inclusivos con el apoyo de CDI TIC”

El pasado 30 de Marzo, se realizó el cierre de la primera fase del Proyecto “Colegios Inclusivos con el apoyo de CDI TIC” en la Institución Educativa Hunzá, ubicada en la localidad de Suba.

Mediante el desarrollo de esta innovadora propuesta, se fortaleció un grupo de 18 personas, pertenecientes a la Comunidad Educativa,  quiénes participaron activamente en el proceso de capacitación sobre: “Principios en Educación Inclusiva”,  “Desarrollo de Competencias enfocadas en el liderazgo”, “Habilidades básicas en el uso y manejo de las TIC”, generando grandes expectativas a nivel local y dejando como resultado visible el lanzamiento oficial del Comité CDI Sueños, quiénes en su ardua labor y con el sueño de construir un mañana mejor, socializaron cuatro de sus Proyectos Inclusivos que nacen del sentir y del papel que cada uno desarrolla dentro de la Institución.

Con estos Proyectos el Comité CDI Sueños pretende: 1. Crear un instrumento de evaluación virtual, que facilite a los Padres, Estudiantes y Docentes, evaluar y conocer los procesos que lleva cada niño, niña y joven en la Institución. 2. Generar nuevos ambientes y prácticas pedagógicas que permitan el desarrollo de aprendizajes significativos. 3. Identificar y desarrollar recursos innovadores,  utilizando las herramientas Tic, para realizar clases variadas y novedosas que generen ambientes de motivación para los estudiantes. 4. Realizar adaptaciones curriculares con criterio de educación inclusiva y  con el apoyo de las Tic. 5. Crear un currículo en el área de Ciencias Sociales de forma participativa, involucrando el uso de las Tic, para responder a los intereses y necesidades de la Comunidad.

Actualmente, los docentes, jóvenes estudiantes y padres de familia, trabajan en el fortalecimiento de estos procesos con el propósito de dar continuidad a lo encaminado.

 

Última actualización el Jueves, 14 de Junio de 2012 15:59
 
CDI Colombia, también le apuesta a la Educación Inclusiva

Proyecto “Colegios Inclusivos con el apoyo de CDI TIC”

Mediante Alianza realizada entre CDI Colombia, IBM y La Fundación Saldarriaga Concha, desde el mes de Agosto del año 2011 y hasta la fecha,  se viene ejecutando un Proyecto Piloto de Educación Inclusiva, en la localidad de Suba, beneficiando a más de 500 personas, pertenecientes a las Instituciones Educativas Hunzá y Ramón de Zubiría.

Esta prometedora Propuesta, desarrollada con la metodología CDI, tiene el propósito de brindar a estas Comunidades Educativas (Estudiantes, Padres de Familia y Docentes), una serie de herramientas  que desde el uso de estrategias flexibles y la integración pedagógica de las herramientas TIC, permiten la creación de ambientes de aprendizajes más colaborativos y más inclusivos que contribuyen a fortalecer procesos de liderazgo, fomentando el valor de respeto a la diferencia y facilitando la construcción de un concepto claro sobre educación inclusiva, para beneficio de la población en condición de discapacidad.


Última actualización el Miércoles, 25 de Abril de 2012 09:17
 
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Pensamiento inspirador

"El valor del conocimiento se reconstruye en el marco de las nuevas sociedades y los modos en que el conocimiento es producido se reconfigura por el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información... Se puede sostener que nos hallamos en presencia de tecnologías definitorias, que pueden modificar los modos en que pensamos." Mariana Maggio Magister en Didáctica

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